Prof. Dr. Volker Frederking (Ordinarius)

2024

• Frederking V.:
  Digitale Textsouveränität. Ein 12-Dimensionen-Modell als heuristische Basis fachspezifischer Förderansätze und ihrer empirischen Erforschung.
  In: Archiv für Medienrecht und Medienwissenschaft 88 (2024), p. 14-73
  ISSN: 1424-4276
  DOI: 10.5771/2568-9185-2024-1-14

2023

• Frederking V.:
  Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland.
  In: Medien im Deutschunterricht (2023), p. 1–18
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/ojs/midu/2023.1.9
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 6 (2023), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/6/1

2022

• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 5 (2022), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/5/1

2021

• Albrecht C., Frederking V.:
  Emotionen im Deutschunterricht
  In: Gläser-Zikuda, M./Hofmann, F./Frederking, V. (ed.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven., Stuttgart: Kohlhammer, 2021, p. 130-142
  ISBN: 978-3-1703-6308-3
• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 4 (2021), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/4/1

2020

• Frederking V., Bayerhuber H.:
  Fachdidaktisches Wissen und fachliche Bildung. Ein Klärungsversuch im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: K. Zierer (ed.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019. Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik., Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, p. 10–29
  ISBN: 978-3-8340-2046-8
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 3 (2020), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/3/1

2019

• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial.
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 2 (2019), p. I-II
  ISSN: 2616-7697
  DOI: 10.23770/rt1820
  URL: https://www.ristal.org
  (online publication)

2017

• Meier C., Roick T., Henschel S., Brüggemann J., Frederking V., Rieder A., Gerner V., Stanat P.:
  An Extended Model of Literary Literacy.
  In: D. Leutner, J. Fleischer, J. Grünkorn & E. Klieme (ed.): Competence Assessment in Education., Cham: Springer International Publishing, 2017, p. 55–74
  ISBN: 978-3-319-50028-7

2012

• Frederking V., Henschel S., Meier C., Roick T., Stanat P., Dickhäuser O.:
  Beyond Functional Aspects of Reading Literacy: Theoretical Structure and Empirical Validity of Literary Literacy. (Special issue guest edited by Irene Pieper & Tanja Janssen)
  In: L1-Educational studies in language and literature (2012)
  ISSN: 1567-6617

2008

• Frederking V, Meier C, Stanat P, Dickhäuser, O:
  Ein Modell literarästhetischer Urteilskompetenz.
  In: Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (2008), p. 11–31
  ISSN: 1431-4355

1998

• Frederking V., Berghoff MJ., Jünger W., Steinig W.:
  Fremde im Zug - Fremde im Netz. Ein interkulturelles Schreibprojekt.
  In: Zielsprache Deutsch (1998), p. 13–24
  ISSN: 0341-5864

2017

• Bayrhuber H., Abraham U., Frederking V., Jank W., Rothgangel M.:
  Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik. Band 1.
  Münster/New York: Waxmann, 2017
  (Fachdidaktische Forschungen., Vol.9)
  ISBN: 978-3-8309-3532-2

2022

• Frederking V., Romeike R.:
  Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik. Band 3
  Münster/New York: Waxmamm, 2022
  (Fachdidaktische Forschungen, Vol.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6

2021

• Frederking V., Ladel S.:
  Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik.
  Münster/New York: Waxmann, 2021
  ISBN: 978-3-8309-4134-7
• Gläser-Zikuda M., Hofmann F., Frederking V.:
  Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
  Stuttgart: Kohlhammer, 2021
  ISBN: 978-3-1703-6308-3

2014

• Frederking V., Krommer A., Möbius T.:
  Digitale Medien im Deutschunterricht
  Baltmannsweiler: Schneider, 2014
  (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Vol.8)
  ISBN: 978-3-8340-0507-6

2012

• Abraham U, Bremerich-Vos A, Frederking, V, Wieler P:
  Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA.
  Freiburg im Breisgau: Fillibach bei Klett, 2012
  ISBN: 978-3-12-688024-4

2006

• Frederking V.:
  Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2005.
  München: kopaed, 2006
  (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht, Vol.4)
  ISBN: 978-3-938028-74-2

2003

• Abraham U., Bremerich-Vos A., Frederking V., Wieler P.:
  Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA.
  Freiburg: Fillibach-Verlag, 2003
  ISBN: 978-3-12-688024-4

2002

• Blattmann E., Frederking V.:
  Deutschunterricht konkret. Band 2: Sprache
  Baltmannsweiler: Schneider, 2002
  (Deutschunterricht konkret, Vol.2)

2000

• Blattmann E., Frederking V.:
  Deutschunterricht konkret. Band 1: Literatur und Medien.
  Baltmannsweiler: Schneider, 2000

2024

• Brüggemann J., Frederking V., Nagengast B., Trautwein U.:
  Die Bedeutung von Subjektivität und Emotionalität in Gesprächen über Literatur im Deutschunterricht (SEGEL). Praxisbezüge im Fokus anwendungsorientierter literaturdidaktischer Grundlagenforschung.
  In: Christel Meier & Stefan Emmersberger (ed.): Literatur- und medienästhetisches Lernen. Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken., 2024, p. 20-37 (SLLD - Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik, Vol.15)
  ISBN: 978-3-96955-043-4
  DOI: 10.46586/SLLD.338/2024-15-20
  URL: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/338

2023

• Frederking V.:
  Ethische Bildung in der digitalen Welt. Deutschdidaktische Zugänge im Horizont der Theorie digitaler Textsouveränität.
  In: Delere M, Höfer H, Vogel T (ed.): "Bildung, Diversität und Medien: Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien"., München: kopaed, 2023, p. 71–98
  ISBN: ISBN 978-3-96848-090-9

2022

• Frederking V.:
  Allgemeine Fachdidaktik.
  In: M. Harring, C. Rohlfs & M. Gläser-Zikuda (ed.): Handbuch Schulpädagogik., Münster/New York: Waxmann, 2022, p. 550–566
• Frederking V., Romeike R.:
  Fachliche Bildung im Zeichen von Digitalisierung, KI und Big Data. Eine Einführung.
  In: V. Frederking & R. Romeike (ed.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3., Münster/New York: Waxmann, 2022, p. 7–19 (Fachdidaktische Forschungen., Vol.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6
• Frederking V., Rothgangel M.:
  Fachliche Bildung in der digitalen Welt im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: V. Frederking & R. Romeike (ed.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3., Münster/New York: Waxmann, 2022, p. 441–445 (Fachdidaktische Forschungen, Vol.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6

2021

• Frederking V.:
  Digitale Medien im Deutschunterricht der Grundschule. Zum theoretischen Konnex der geförderten Projekte im Fach Deutsch.
  In: V. Frederking & S. Ladel (ed.): Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik., Münster/New York: Waxmann, 2021, p. 11–28
  ISBN: 978-3-8309-4134-7
• Frederking V.:
  Emotionen als Gegenstand fachdidaktischer Forschung.
  In: M. Gläser-Zikuda, F. Hofmann & V. Frederking (ed.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven, Stuttgart: Kohlhammer, 2021, p. 34–46
  ISBN: 978-3-1703-6308-3
• Gläser-Zikuda M., Hofmann F., Frederking V.:
  Emotionen in Schule und Unterricht aus pädagogischer Sicht.
  Stuttgart: Kohlhammer, 2021

2020

• Albrecht C., Frederking V.:
  Digitale Medien – Digitale Transformation – Digitale Bildung.
  In: J. Knopf & U. Abraham (ed.): Deutsch Digital. Band 1: Theorie. (2. Aufl.), Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, p. 9–40 (Deutschdidaktik für die Grundschule., Vol.3)
• Frederking V., Abraham U.:
  Deutschdidaktik. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven.
  In: M. Rothgangel, H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank & H. J. Vollmer (ed.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Band 2., Münster/New York: Waxmann, 2020, p. 73–100 (Fachdidaktische Forschungen., Vol.13)
  ISBN: 978-3-8309-4307-5
• Frederking V., Abraham U.:
  'Fachliches Lehrerwissen' und 'fachdidaktisches Wissen' aus der Sicht der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: F. Schmidt & K. Schindler (ed.): Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung., Berlin: Peter Lang, 2020, p. 29–45
  ISBN: 978-3-6317-9161-5
  DOI: 10.3726/b16771
• Frederking V., Bayerhuber H.:
  Fachdidaktisches Wissen und fachliche Bildung. Ein Klärungsversuch im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: K. Zierer (ed.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019. Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik., Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, p. 10–29
  ISBN: 978-3-8340-2046-8
• Frederking V., Brüggemann J., Albrecht C.:
  Ästhetische Kommunikation im Literaturunterricht. Quantitative und qualitative Zugänge zu einer besonderen Form personaler und funktionaler literarischer Bildung.
  In: J. Mayer, F. Heizmann & M. Steinbrenner (ed.): Das Literarische Unterrichtsgespräch. Positionen, Kontroversen, Entwicklungslinien., Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, p. 295–314

2018

• Bayrhuber H., Frederking V., Abraham U., Jank W., Rothgangel M., Vollmer HJ.:
  ‚Fachlichkeit im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik‘.
  In: M. Martens, K. Rabenstein, K. Bräu, M. Fetzer, H. Gresch, I. Hardy, C. Schelle (ed.): Konstruktionen von Fachlichkeit – Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, p. 42–54
• Frederking V., Brüggemann J.:
  Das emotionale Wirkungspotenzial literarischer Texte im empirischen Blick‘
  In: Scherf, Daniel / Bertschi-Kaufmann, Andrea (ed.): Ästhetische Rezeptionsprozesse in didaktischer Perspektive, Weinheim: Beltz Verlag, 2018, p. 88 - 100

2017

• Abraham U., Frederking V.:
  Deutsch und Deutschdidaktik.
  In: H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H. J. Vollmer (ed.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Band 1., Münster/New York: Waxmann, 2017, p. 53–73 (Fachdidaktische Forschungen., Vol.9)
• Brüggemann J., Frederking V., Gölitz D., Hasenstab S., Stark T.:
  Die Bedeutung literarisch evozierter Emotionen für die Aktivierung von Empathie und literarischer Textverstehenskompetenz.
  In: S. Konietzko, S. Kuschel, V.-I. Reinwand-Weiss (ed.): Von Mythen zu Erkenntnissen? Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung, München: kopaed, 2017, p. 171–188
• Frederking V.:
  Allgemeine Fachdidaktik – Metatheorie und Metawissenschaft der Fachdidaktiken. Begründungen und Konsequenzen.
  In: H. Bayerhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H.J. Vollmer (ed.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik. Band 1., Münster/New York: Waxmann, 2017, p. 179–204 (Fachdidaktische Forschungen, Vol.9)
  ISBN: 978-3-8309-3532-2
• Frederking V., Bayrhuber H.:
  Fachliche Bildung. Auf dem Weg zu einer fachdidaktischen Bildungstheorie.
  In: H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H. J. Vollmer (ed.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Band 1., Münster/New York: Waxmann, 2017, p. 205–247
• Frederking V., Brüggemann J., Henschel S., Burgschweiger C., Stark T., Roick T., Gölitz D., Marx A., Hasenstab S.:
  Erleben und Verstehen. Das emotionale Potenzial literarischer Texte.
  In: Rat für Kulturelle Bildung. (ed.): Befunde zu den Wirkungen kultureller Bildung., Essen: gilbert design druck werbetechnik, 2017, p. 42–55

2016

• Frederking V., Albrecht C.:
  Ästhetische Kommunikation im Literaturunterricht. Theoretische Modellierung und empirische Erforschung unter besonderer Berücksichtigung 'emotionaler Aktivierung'.
  In: M. Krelle & W. Senn (ed.): Qualitäten von Deutschunterricht – Empirische Unterrichtsforschung im Fach Deutsch., Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2016, p. 57–81
  ISBN: 978-3-12-688067-1
• Frederking V., Albrecht C.:
  Digitale Medien. Theoretische Grundlagen und Begriffserklärungen.
  In: J. Knopf & U. Abraham (ed.): Deutsch Digital. Band 1: Theorie., Baltmannsweiler: Schneider, 2016, p. 9–31 (Deutschdidaktik für die Primarstufe., Vol.3)
  ISBN: 978-3-8340-1661-4
• Frederking V., Brüggemann J., Hirsch M.:
  Das Fünfdimensionale Literary Literacy-Modell und seine interdisziplinären Implikationen am Beispiel der Geschichtsdidaktik.
  In: K. Lehmann, M. Werner & S. Zabold (ed.): Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag., Münster/Berlin/Wien/Zürich/London: LIT, 2016, p. 211–234

2015

• Frederking V., Brüggemann J., Albrecht C., Henschel S., Roick T., Gölitz D.:
  Emotionale Facetten literarischen Verstehens und ästhetischer Erfahrung. Empirische Befunde literaturdidaktischer Grundlagen- und Anwendungsforschung.
  In: J. Brüggemann, M.-G. Dehrmann & J Standke (ed.): Literarizität. Herausforderungen für Theoriebildung, empirische Forschung und Vermittlung. Fachdidaktische und literaturwissenschaftliche Perspektiven., Baltmannsweiler: Schneider, 2015, p. 87–132

2014

• Frederking V., Krommer A.:
  Deutschunterricht und mediale Bildung im Zeichen der Digitalisierung.
  In: V. Frederking, A. Krommer, & T. Möbius (ed.): Digitale Medien im Deutschunterricht., Baltmannsweiler: Schneider, 2014, p. 150–182 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Vol.8)
• Frederking V., Krommer A.:
  Et quaerere et sapere aude. Philosophieren im Deutschunterricht.
  In: V. Frederking & A. Krommer (ed.): Taschenbuch des Deutschunterrichts: Aktuelle Fragen der Deutschdidaktik, Baltmannsweiler: Schneider, 2014, p. 932–958
  ISBN: 978-3-8340-1260-9

2012

• Bekes P., Frederking V., Kunz C.:
  Epische Texte.
  In: P. Bekes & V. Frederking (ed.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, p. 90–117

2010

• Frederking V., Schneider O.:
  Filmdidaktische Optionen des Symmediums Computer.
  In: M. N. Lorenz (ed.): Film im Literaturunterricht. Von der Frühgeschichte des Kinos zum Symmedium Computer., Freiburg i. Br.: Fillibach, 2010, p. 287–300

2006

• Frederking V., Krommer A.:
  Das VHB-Projekt 'Mediendidaktik Deutsch'. Einführung in literarische, sprachliche und ästhetische Bildung im medialen Wandel.
  In: V. Frederking (ed.): Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2005, München: kopaed, 2006, p. 246–256 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Vol.4)

2005

• Frederking V.:
  Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA. Eine Bestandsaufnahme nebst einigen hochschul- und bildungspolitischen Anmerkungen.
  In: V. Frederking, H. Heller & A. Scheunpflug (ed.): Nach PISA. Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien., Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, p. 112–142
• Frederking V., Josting P.:
  Der Vielfalt eine Chance ... . Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht.
  In: V. Frederking & P. Josting (ed.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht., Baltmannsweiler: Schneider, 2005, p. 1–18
  ISBN: 978-3896769046

2004

• Frederking V.:
  Fromms humanistisch fundierte Psychoanalyse, Anthropologie und Religionsphilosophie. Biographische Wurzeln und konzeptionelle Akzente.
  In: G.-B. R. von Carlburg & H. Wehr (ed.): Erich Fromm. Wegbereiter einer Humanistischen Psychoanalyse und Humanen Schule., Weinheim/Basel/Berlin: Beltz, 2004, p. 208–236

2003

• Frederking V.:
  "Es werde von Grund aus anders"!? Leseinteresse, Lernmotivation und Selbstregulation im Deutschunterricht nach ‚PISA’ und ‚IGLU’.
  In: U. Abraham, A. Bremerich-Vos, V. Frederking & P. Wieler (ed.): Deutschunterricht und Deutschdidaktik nach PISA., Freiburg i. Br.: Fillibach, 2003, p. 249–278

2002

• Frederking V.:
  Auf neuen Wegen ...? Deutschdidaktik und Deutschunterricht im Zeichen der Medialisierung – eine Bestandsaufnahme.
  In: J. Wermke (ed.): Literatur und Medien. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2002., München: kopaed, 2002, p. 143–159 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Vol.1)
• Frederking V.:
  "Die Welle" von Morton Rhue. Ein identitäts- und handlungsorientiertes Unterrichtsprojekt.
  In: S. Grillmeyer & Z. Ackermann (ed.): "Erinnern an die Zukunft". Die nationalsozialistische Vergangenheit als Lernfeld der politischen Jugendbildung., Schwalbach/ Ts.: Wochenschau Vlg., 2002, p. 123–137

2000

• Frederking V.:
  Deutschdidaktik als fachspezifische Theorie unterrichtlicher Praxis.
  In: E. Blattmann & V. Frederking (ed.): Deutschunterricht konkret: Literatur und Medien., Baltmannsweiler: Schneider, 2000, p. 13–15
• Frederking V.:
  Goethes Faust - ein rezeptions-, motiv- und medien-geschichtliches Modell in handlungs- und identitätsorientierter Perspektive.
  In: B. Lecke (ed.): Dauer im Wechsel? Goethe und der Deutschunterricht., Frankfurt a.M./ Berlin/ Bern/ New York/ Paris/ Wien: Lang, 2000, p. 355–389
• Frederking V.:
  'Hallo, seid ihr auch im Netz'? Sich mit Fremden im Internet schreibend begegnen.
  In: M. Dakowska (ed.): English in the Modern World. Festschrift für Hartmut Breitkreuz on the occasion of his sixtieth birthday., Frankfurt am Main/ Berlin/ Bern: Lang, 2000, p. 229–258

1998

• Frederking V.:
  Deutschlehrer(innen)-Ausbildung im Zeichen einer radikalisierten Moderne.
  In: V.Frederking (ed.): Verbessern heißt verändern. Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(inne)n in Studium und Referendariat., Baltmannsweiler: Schneider, 1998, p. 1–10
• Frederking V.:
  Handlungs- und Produktionsorientierung im Deutschstudium? Zur Koinzidenz von Lehrinhalt, Lehrform und zu vermittelnder Lehrkompetenz.
  In: V. Frederking (ed.): Verbessern heißt verändern. Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(inne)n in Studium und Referendariat., Baltmannsweiler: Schneider, 1998, p. 56–85

2024

• Frederking V.:
  Digitale Textsouveränität. Ein 12-Dimensionen-Modell als heuristische Basis fachspezifischer Förderansätze und ihrer empirischen Erforschung.
  In: Archiv für Medienrecht und Medienwissenschaft 88 (2024), p. 14-73
  ISSN: 1424-4276
  DOI: 10.5771/2568-9185-2024-1-14

2023

• Frederking V.:
  Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland.
  In: Medien im Deutschunterricht (2023), p. 1–18
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/ojs/midu/2023.1.9
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 6 (2023), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/6/1

2022

• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 5 (2022), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/5/1

2021

• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 4 (2021), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/4/1

2020

• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 3 (2020), p. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/3/1

2019

• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial.
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 2 (2019), p. I-II
  ISSN: 2616-7697
  DOI: 10.23770/rt1820
  URL: https://www.ristal.org
  (online publication)

2016

• Brüggemann J., Frederking V., Henschel S., Gölitz D.:
  Emotionale Aspekte literarischer Textverstehenskompetenz: Theoretische Annahmen und empirische Befunde.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 63 (2016), p. 105–118
  ISSN: 0418-9426

2015

• Albrecht C., Frederking V.:
  Der Film im Deutschunterricht. Grundlagen, Rahmenbedingungen, Konzeptionen.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik (2015), p. 20–31
  ISSN: 0721-9954

2014

• Frederking V.:
  Deutschdidaktik als transdisziplinäre, anwendungs- und grundlagenorientierte empirische Wissenschaft.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 61 (2014), p. 109–119
  ISSN: 0418-9426

2013

• Frederking V., Schwedt G., Kometz A.:
  Chemie, Sprache & Literatur. Fächerverbindende Perspektiven von Chemie und Deutschunterricht.
  In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 24 (2013), p. 2-8
  ISSN: 0946-2139

2012

• Frederking V., Henschel S., Meier C., Roick T., Stanat P., Dickhäuser O.:
  Beyond Functional Aspects of Reading Literacy: Theoretical Structure and Empirical Validity of Literary Literacy. (Special issue guest edited by Irene Pieper & Tanja Janssen)
  In: L1-Educational studies in language and literature (2012)
  ISSN: 1567-6617

2010

• Frederking V.:
  Goethes ‚Faust' im symmedialen Literaturunterricht.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes (2010), p. 220–236
  ISSN: 0418-9426

2008

• Frederking V, Meier C, Stanat P, Dickhäuser, O:
  Ein Modell literarästhetischer Urteilskompetenz.
  In: Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (2008), p. 11–31
  ISSN: 1431-4355

2005

• Frederking V., Krommer A.:
  "Faust" für Kinder.
  In: Deutschunterricht - Zeitschrift für den Deutschunterricht in Sek. I und Sek. II (2005), p. 50–54
  ISSN: 0012-1460

2000

• Frederking V., Steinig W.:
  Früh übt sich. E-Mail- und Chat-Projekte im Deutschunterricht der Grundschule.
  In: Computer + Unterricht (2000), p. 12–15
  ISSN: 0941-519X

1999

• Frederking V., Berghoff MJ.:
  Auf dem Weg zum virtuellen Klassenzimmer. Computervermittelte Kooperation zwischen Lerngruppen auf der Basis von E-Mail, DCR-Chat, BSCW, Netmeeting und Video-Konferenz.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik (1999), p. 121–133
  ISSN: 0721-9954

1998

• Frederking V., Berghoff MJ., Jünger W., Steinig W.:
  Fremde im Zug - Fremde im Netz. Ein interkulturelles Schreibprojekt.
  In: Zielsprache Deutsch (1998), p. 13–24
  ISSN: 0341-5864
• Frederking V., Berghoff MJ., Steinig W.:
  Altmedial contra Cybernatic Samurai. Eine Pro- und Contra-Debatte im Chat als Beispiel computervermittelter Kommunikation.
  In: Computer + Unterricht (1998), p. 41–44
  ISSN: 0941-519X

1995

• Frederking V.:
  Annäherung an das Fremde. Kreativ-spielerische Unterrichtsverfahren zu einem aktuellen Problem.
  In: Friedenserziehung konkret 3 (1995), p. 7–20
• Frederking V.:
  'Die Welle' von Morton Rhue. Ein handlungs- und produktionsorientiertes Unterrichtsmodell.
  In: Praxis Deutsch (1995), p. 97–100
  ISSN: 0341-5279
• Frederking V.:
  Fremdheit im Inneren. Fremdheit im Äußeren.
  In: Praxis Deutsch (1995), p. 61–65
  ISSN: 0341-5279

1994

• Frederking V.:
  Der Fremde. Die Fremde. Das Fremde. Eine identitäts- und erfahrungsorientierte Unterrichtsreihe zu einem nicht nur philosophischen Problem.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (1994), p. 18–37
  ISSN: 0945-6295
• Frederking V.:
  ´Die Welle´ von Morton Rhue. Ein handlungs- und produktionsorientiertes Unterrichtsmodell.
  In: Praxis Deutsch (1994), p. 45–48
  ISSN: 0341-5279

2004

• Frederking V., Heine G.:
  Friedrich Christian Delius: Der Spaziergang von Rostock nach Syrakus. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Braunschweig: Schroedel, 2004
  (Texte.Medien)

2003

• Frederking V., Heine G.:
  Gotthold Ephraim Lessing. Nathan der Weise. Ein Schülerarbeitsheft.
  Hannover: Schroedel, 2003
  (Texte.Medien)
• Frederking V., Heine G.:
  Gotthold Ephraim Lessing. Nathan der Weise. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Hannover: Schroedel, 2003
  (Texte.Medien)

2002

• Frederking V., Krommer A.:
  Hans-Jürgen Massaquoi: Neger, Neger, Schornsteinfeger. Ein Schülerarbeitsheft.
  Hannover: Schroedel, 2002
  (Texte.Medien)
• Frederking V., Krommer A.:
  Hans-Jürgen Massaquoi: Neger, Neger, Schornsteinfeger. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Hannover: Schroedel, 2002
  (Texte.Medien)

2012

• Frederking V., Albrecht C.:
  Dramatische Texte.
  In: P. Bekes & V. Frederking (ed.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, p. 60–89
• Frederking V., Albrecht C.:
  Dramatische Texte II.
  In: P. Bekes & V. Frederking (ed.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, p. 143–166
  ISBN: 978-3-507-47410-9