Leitung

2024

• Bayrhuber H., Frederking V.:
  Subject didactic knowledge (SDK). A heuristic model based on a theory of functional and personal facets of subject-matter education (SME) and its empirical implications
  In: Journal of Curriculum Studies (2024)
  ISSN: 0022-0272
  DOI: 10.1080/00220272.2024.2318736
• Frederking V.:
  Digitale Textsouveränität. Ein 12-Dimensionen-Modell als heuristische Basis fachspezifischer Förderansätze und ihrer empirischen Erforschung.
  In: Archiv für Medienrecht und Medienwissenschaft 88 (2024), S. 14-73
  ISSN: 1424-4276
  DOI: 10.5771/2568-9185-2024-1-14
• Frederking V.:
  Identitätsorientierter Literaturunterricht. Theoretische Modellierung und empirische Befunde im Horizont funktionaler und personaler literarischer Bildung.
  (2024)
  DOI: 10.58098/lffl/2024/2/818
  URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de
  (online publication)

2023

• Frederking V.:
  Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland.
  In: Medien im Deutschunterricht (2023), S. 1–18
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/ojs/midu/2023.1.9
• Frederking V.:
  Von Fake News bis ChatGPT. Digitale Textsouveränität als ethisch-politische Bildungsaufgabe für Deutschdidaktik und Deutschunterricht in der digitalen Welt.
  In: Medien im Deutschunterricht (2023), S. 1–27
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/OJS/MIDU/2023.2.4
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 6 (2023), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/6/1

2022

• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 5 (2022), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/5/1

2021

• Albrecht C., Frederking V.:
  Emotionen im Deutschunterricht
  In: Gläser-Zikuda, M./Hofmann, F./Frederking, V. (Hrsg.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven., Stuttgart: Kohlhammer, 2021, S. 130-142
  ISBN: 978-3-1703-6308-3
• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 4 (2021), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/4/1

2020

• Frederking V., Bayerhuber H.:
  Fachdidaktisches Wissen und fachliche Bildung. Ein Klärungsversuch im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: K. Zierer (Hrsg.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019. Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik., Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, S. 10–29
  ISBN: 978-3-8340-2046-8
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 3 (2020), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/3/1

2019

• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial.
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 2 (2019), S. I-II
  ISSN: 2616-7697
  DOI: 10.23770/rt1820
  URL: https://www.ristal.org
  (online publication)

2017

• Meier C., Roick T., Henschel S., Brüggemann J., Frederking V., Rieder A., Gerner V., Stanat P.:
  An Extended Model of Literary Literacy.
  In: D. Leutner, J. Fleischer, J. Grünkorn & E. Klieme (Hrsg.): Competence Assessment in Education., Cham: Springer International Publishing, 2017, S. 55–74
  ISBN: 978-3-319-50028-7

2013

• Frederking V., Gerner V., Brüggemann J., Albrecht C., Henschel S., Roick T., Meier C., Rieder A.:
  Literarästhetische Kommunikation im Deutschunterricht.
  In: M. Becker-Mrotzek, K. Schramm, E. Thürmann, H.J. Vollmer (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen., Münster / New York: Waxmann, 2013, S. 131–147

2012

• Frederking V., Henschel S., Meier C., Roick T., Stanat P., Dickhäuser O.:
  Beyond Functional Aspects of Reading Literacy: Theoretical Structure and Empirical Validity of Literary Literacy. (Special issue guest edited by Irene Pieper & Tanja Janssen)
  In: L1-Educational studies in language and literature (2012)
  ISSN: 1567-6617

2011

• Frederking V., Roick T., Steinhauer L.:
  ‚Literarästhetische Urteilskompetenz' - Forschungsansatz und Zwischenergebnisse.
  In: H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothgangel, L.-H. Schön, H. J. Vollmer & H.-G. Weigand (Hrsg.): Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken. Fachdidaktische Forschungen., Münster/New York/München/Berlin: Waxmann, 2011, S. 75–94 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.1)
  ISBN: 978-3-8309-2448-7

2010

• Roick T., Stanat P., Dickhäuser O., Frederking V., Meier C., Steinhauer L.:
  Projekt Literarästhetische Urteilskompetenz. Strukturelle und kriteriale Validität der literarästhetischen Urteilskompetenz.
  In: Zeitschrift für Pädagogik (2010), S. 165–174
  ISSN: 0044-3247

2008

• Frederking V, Meier C, Stanat P, Dickhäuser, O:
  Ein Modell literarästhetischer Urteilskompetenz.
  In: Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (2008), S. 11–31
  ISSN: 1431-4355

1998

• Frederking V., Berghoff MJ., Jünger W., Steinig W.:
  Fremde im Zug - Fremde im Netz. Ein interkulturelles Schreibprojekt.
  In: Zielsprache Deutsch (1998), S. 13–24
  ISSN: 0341-5864
• Frederking V., Berghoff MJ., Steinig W.:
  Produktiv-kreative Verfahren im 'Didaktischen Chat-Raum' (DCR). Vorschläge zu einem (multi)medial unterstützten Deutschunterricht.
  In: Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (1998), S. 36–59
  ISSN: 1431-4355

2017

• Bayrhuber H., Abraham U., Frederking V., Jank W., Rothgangel M.:
  Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik. Band 1.
  Münster/New York: Waxmann, 2017
  (Fachdidaktische Forschungen., Bd.9)
  ISBN: 978-3-8309-3532-2

2012

• Frederking V., Krommer A., Maiwald K.:
  Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. 2. erweiterte und überarbeitete Auflage
  Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2012
• Frederking V., Krommer A., Maiwald K.:
  Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. 2.erweiterte und überarbeitete Aufl.
  Berlin: Erich Schmidt, 2012
  ISBN: 978-3503137220

2008

• Frederking V., Krommer A., Maiwald K.:
  Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung.
  Berlin: Erich Schmidt, 2008
  (Grundlagen der Germanistik., Bd.44)
  ISBN: 978-350317749-3

2005

• Frederking V., Heller H., Scheunpflug A.:
  Nach PISA – Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung
  Wiesbaden: Springer VS, 2005
  ISBN: 978-3-322-80658-1

2022

• Frederking V., Romeike R. (Hrsg.):
  Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik. Band 3
  Münster/New York: 2022
  (Fachdidaktische Forschungen, Bd. 14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6

2021

• Frederking V., Ladel S. (Hrsg.):
  Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik.
  Münster/New York: 2021
  ISBN: 978-3-8309-4134-7
• Gläser-Zikuda M., Hofmann F., Frederking V. (Hrsg.):
  Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
  Stuttgart: 2021
  ISBN: 978-3-1703-6308-3
• Rothgangel M., Abraham U., Bayrhuber H., Frederking V., Jank W., Vollmer HJ. (Hrsg.):
  Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Allgemeine Fachdidaktik Band 2.
  Münster/ New York: 2021
  (Fachdidaktische Forschungen., Bd. 13)
  ISBN: 978-3-8309-4307-5

2014

• Frederking V., Krommer A. (Hrsg.):
  Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 3: Aktuelle Fragen der Deutschdidaktik.
  Baltmannsweiler: 2014
  (Taschenbuch des Deutschunterrichts., Bd. 3)
  ISBN: 978-3-8340-1260-9
• Frederking V., Krommer A., Möbius T. (Hrsg.):
  Digitale Medien im Deutschunterricht
  Baltmannsweiler: 2014
  (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 8)
  ISBN: 978-3-8340-0507-6

2013

• Frederking V., Krommer A., Meier C. (Hrsg.):
  Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik. 2., neu bearbeitete und erweiterte Auflage.
  Baltmannsweiler: 2013

2012

• Abraham U, Bremerich-Vos A, Frederking, V, Wieler P (Hrsg.):
  Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA.
  Freiburg im Breisgau: 2012
  ISBN: 978-3-12-688024-4

2010

• Frederking V., Huneke HW., Krommer A., Meier C. (Hrsg.):
  Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik
  Baltmannsweiler: 2010
  ISBN: 978-3-8340-0716-2

2008

• Frederking V. (Hrsg.):
  Schwer messbare Kompetenzen. Herausforderungen für die empirische Fachdidaktik.
  Baltmannsweiler: 2008
  ISBN: 978-3834005151
• Frederking V., Jonas H. (Hrsg.):
  Neue Medien im Deutschunterricht
  2008
• Frederking V, Kepser M, Rath, M (Hrsg.):
  LOG IN! Kreativer Deutschunterricht und neue Medien. Hartmut Jonas zum 65. Geburtstag gewidmet.
  München: 2008
  ISBN: 978-3-86736-041-8
• Frederking V., Krommer A. (Hrsg.):
  Paul Maar/ Christian Schidlowsky. Klaras Engel. Schülerarbeitsheft
  Hannover: 2008

2007

• Frederking V., Krommer A. (Hrsg.):
  Paul Maar / Christian Schidlowsky: Klaras Engel. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Hannover: 2007

2006

• Frederking V. (Hrsg.):
  Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2005.
  München: 2006
  (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht, Bd. 4)
  ISBN: 978-3-938028-74-2

2005

• Frederking V., Heller H., Scheunpflug A. (Hrsg.):
  Nach PISA. Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien.
  Wiesbaden: 2005
  ISBN: 3-531-14452-9
• Frederking V., Josting P. (Hrsg.):
  Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht.
  Baltmannsweiler: 2005

2004

• Frederking V. (Hrsg.):
  Lesen und Symbolverstehen. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2003.
  München: 2004
• Frederking V. (Hrsg.):
  Lesen und Symbolverstehen. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2003.
  München: 2004
  (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Bd. 2)

2003

• Abraham U., Bremerich-Vos A., Frederking V., Wieler P. (Hrsg.):
  Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA.
  Freiburg: 2003
  ISBN: 978-3-12-688024-4

2002

• Blattmann E., Frederking V. (Hrsg.):
  Deutschunterricht konkret. Band 2: Sprache
  Baltmannsweiler: 2002
  (Deutschunterricht konkret, Bd. 2)

2000

• Bekes P., Frederking V. (Hrsg.):
  Texte.Medien
  Hannover: 2000
• Blattmann E., Frederking V. (Hrsg.):
  Deutschunterricht konkret. Band 1: Literatur und Medien.
  Baltmannsweiler: 2000

1998

• Frederking V. (Hrsg.):
  Verbessern heißt verändern. Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(inne)n in Studium und Referendariat.
  Baltmannsweiler: 1998
  ISBN: 978-3896760890

2024

• Brüggemann J., Frederking V., Nagengast B., Trautwein U.:
  Die Bedeutung von Subjektivität und Emotionalität in Gesprächen über Literatur im Deutschunterricht (SEGEL). Praxisbezüge im Fokus anwendungsorientierter literaturdidaktischer Grundlagenforschung.
  In: Christel Meier & Stefan Emmersberger (Hrsg.): Literatur- und medienästhetisches Lernen. Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken., 2024, S. 20-37 (SLLD - Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik, Bd.15)
  ISBN: 978-3-96955-043-4
  DOI: 10.46586/SLLD.338/2024-15-20
  URL: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/338

2023

• Frederking V.:
  Ethische Bildung in der digitalen Welt. Deutschdidaktische Zugänge im Horizont der Theorie digitaler Textsouveränität.
  In: Delere M, Höfer H, Vogel T (Hrsg.): "Bildung, Diversität und Medien: Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien"., München: kopaed, 2023, S. 71–98
  ISBN: ISBN 978-3-96848-090-9

2022

• Frederking V.:
  Allgemeine Fachdidaktik.
  In: M. Harring, C. Rohlfs & M. Gläser-Zikuda (Hrsg.): Handbuch Schulpädagogik., Münster/New York: Waxmann, 2022, S. 550–566
• Frederking V.:
  Literarische Verstehenskompetenz erfassen und fördern.
  In: S. Gailberger & F. Wietzke (Hrsg.): Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht., Weinheim/Basel: Beltz Juventa, 2022, S. 146–177
• Frederking V.:
  Von TPACK und DPACK zu SEPACK.digital. Ein Alternativmodell für fachdidaktisches Wissen in der digitalen Welt nebst einigen Anmerkungen zu blinden Flecken und Widersprüchen in den KMK-Initiativen zur digitalen Bildung in Deutschland.
  In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3., Münster/New York: Waxmann, 2022, S. 481–522 (Fachdidaktische Forschungen., Bd.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6
• Frederking V., Krommer A.:
  Sprachliche, literarische und mediale Bildung in der digitalen Welt.
  In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3., Münster/New York: Waxmann, 2022, S. 82–119 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6
• Frederking V., Romeike R.:
  Fachliche Bildung im Zeichen von Digitalisierung, KI und Big Data. Eine Einführung.
  In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3., Münster/New York: Waxmann, 2022, S. 7–19 (Fachdidaktische Forschungen., Bd.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6
• Frederking V., Rothgangel M.:
  Fachliche Bildung in der digitalen Welt im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: V. Frederking & R. Romeike (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Allgemeine Fachdidaktik Band 3., Münster/New York: Waxmann, 2022, S. 441–445 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.14)
  ISBN: 978-3-8309-4454-6

2021

• Frederking V.:
  Digitale Medien im Deutschunterricht der Grundschule. Zum theoretischen Konnex der geförderten Projekte im Fach Deutsch.
  In: V. Frederking & S. Ladel (Hrsg.): Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik., Münster/New York: Waxmann, 2021, S. 11–28
  ISBN: 978-3-8309-4134-7
• Frederking V.:
  Emotionen als Gegenstand fachdidaktischer Forschung.
  In: M. Gläser-Zikuda, F. Hofmann & V. Frederking (Hrsg.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven, Stuttgart: Kohlhammer, 2021, S. 34–46
  ISBN: 978-3-1703-6308-3
• Frederking V., Ladel S.:
  Vorwort.
  In: V. Frederking & S. Ladel (Hrsg.): Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik., Münster/New York: Waxmann, 2021, S. 7
  ISBN: 978-3-8309-4134-7
• Gläser-Zikuda M., Hofmann F., Frederking V.:
  Emotionen in Schule und Unterricht aus pädagogischer Sicht.
  Stuttgart: Kohlhammer, 2021

2020

• Albrecht C., Frederking V.:
  Digitale Medien – Digitale Transformation – Digitale Bildung.
  In: J. Knopf & U. Abraham (Hrsg.): Deutsch Digital. Band 1: Theorie. (2. Aufl.), Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, S. 9–40 (Deutschdidaktik für die Grundschule., Bd.3)
• Frederking V., Abraham U.:
  Deutschdidaktik. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven.
  In: M. Rothgangel, H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank & H. J. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Band 2., Münster/New York: Waxmann, 2020, S. 73–100 (Fachdidaktische Forschungen., Bd.13)
  ISBN: 978-3-8309-4307-5
• Frederking V., Abraham U.:
  'Fachliches Lehrerwissen' und 'fachdidaktisches Wissen' aus der Sicht der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: F. Schmidt & K. Schindler (Hrsg.): Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung., Berlin: Peter Lang, 2020, S. 29–45
  ISBN: 978-3-6317-9161-5
  DOI: 10.3726/b16771
• Frederking V., Bayerhuber H.:
  Fachdidaktisches Wissen und fachliche Bildung. Ein Klärungsversuch im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik.
  In: K. Zierer (Hrsg.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019. Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik., Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, S. 10–29
  ISBN: 978-3-8340-2046-8
• Frederking V., Brüggemann J., Albrecht C.:
  Ästhetische Kommunikation im Literaturunterricht. Quantitative und qualitative Zugänge zu einer besonderen Form personaler und funktionaler literarischer Bildung.
  In: J. Mayer, F. Heizmann & M. Steinbrenner (Hrsg.): Das Literarische Unterrichtsgespräch. Positionen, Kontroversen, Entwicklungslinien., Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2020, S. 295–314

2019

• Frederking V.:
  Modellierung literarischer Rezeptionskompetenz.
  In: M. Kämper-van den Boogaart, K.H. Spinner (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht (Teil 1). Geschichte und Entwicklung; Konzeptionelle und empirische Grundlagen., Baltmannsweiler: Schneider, 2019, S. 347–426 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Bd.11)
  ISBN: 978-3-8340-1931-8
• Frederking V.:
  Phänomenbasierte fachliche Bildung im Zeichen der Digitalisierung am Beispiel des Faches Deutsch.
  In: S. Lesk & L.-H. Schön (Hrsg.): "Retten uns die Phänomene?" - Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung., Berlin: Logos, 2019, S. 77–92
• Frederking V., Rothgangel M.:
  ‚Zeitgemäße‘ schulische Inhalte. Ein Klärungsversuch im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik am Beispiel fachlicher Bildung im Zeichen der Digitalisierung.
  In: K. Zierer (Hrsg.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2018: Thementeil: Unterrichten wir das "Richtige"? - Die Frage nach zeitgemäßen Bildungsinhalten in der Schule., Baltmannsweiler: Schneider, 2019, S. 15–26
  ISBN: 978-3-98649-327-1

2018

• Bayrhuber H., Frederking V., Abraham U., Jank W., Rothgangel M., Vollmer HJ.:
  ‚Fachlichkeit im Horizont der Allgemeinen Fachdidaktik‘.
  In: M. Martens, K. Rabenstein, K. Bräu, M. Fetzer, H. Gresch, I. Hardy, C. Schelle (Hrsg.): Konstruktionen von Fachlichkeit – Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, S. 42–54
• Frederking V.:
  Von der Inter- zur Symmedialität. Medientheoretische, medienkulturgeschichtliche und mediendidaktische Begründungen am Beispiel vom „Prolog im Himmel“ aus Goethes Faust.
  In: K. Maiwald (Hrsg.): Intermedialität. Formen - Diskurse - Didaktik., Baltmannsweiler: Schneider, 2018, S. 153–179
• Frederking V., Brüggemann J.:
  Das emotionale Wirkungspotenzial literarischer Texte im empirischen Blick‘
  In: Scherf, Daniel / Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Ästhetische Rezeptionsprozesse in didaktischer Perspektive, Weinheim: Beltz Verlag, 2018, S. 88 - 100

2017

• Abraham U., Frederking V.:
  Deutsch und Deutschdidaktik.
  In: H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H. J. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Band 1., Münster/New York: Waxmann, 2017, S. 53–73 (Fachdidaktische Forschungen., Bd.9)
• Brüggemann J., Albrecht C., Frederking V., Gölitz D.:
  Literarisches Lernen durch Unterrichtsgespräche. Ein Beitrag über Unterrichts- als Interventionsforschung als Herausforderung für eine empirische Literaturdidaktik.
  In: C. Dawidowski , A. Rebecca Hoffmann & A. R. Stolle (Hrsg.): LehrerInnen- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik., Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017, S. 61–79
• Brüggemann J., Frederking V., Gölitz D., Hasenstab S., Stark T.:
  Die Bedeutung literarisch evozierter Emotionen für die Aktivierung von Empathie und literarischer Textverstehenskompetenz.
  In: S. Konietzko, S. Kuschel, V.-I. Reinwand-Weiss (Hrsg.): Von Mythen zu Erkenntnissen? Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung, München: kopaed, 2017, S. 171–188
• Frederking V.:
  Allgemeine Fachdidaktik – Metatheorie und Metawissenschaft der Fachdidaktiken. Begründungen und Konsequenzen.
  In: H. Bayerhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H.J. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik. Band 1., Münster/New York: Waxmann, 2017, S. 179–204 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.9)
  ISBN: 978-3-8309-3532-2
• Frederking V., Bayrhuber H.:
  Fachliche Bildung. Auf dem Weg zu einer fachdidaktischen Bildungstheorie.
  In: H. Bayrhuber, U. Abraham, V. Frederking, W. Jank, M. Rothgangel & H. J. Vollmer (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Band 1., Münster/New York: Waxmann, 2017, S. 205–247
• Frederking V., Brüggemann J., Henschel S., Burgschweiger C., Stark T., Roick T., Gölitz D., Marx A., Hasenstab S.:
  Erleben und Verstehen. Das emotionale Potenzial literarischer Texte.
  In: Rat für Kulturelle Bildung. (Hrsg.): Befunde zu den Wirkungen kultureller Bildung., Essen: gilbert design druck werbetechnik, 2017, S. 42–55

2016

• Frederking V., Albrecht C.:
  Ästhetische Kommunikation im Literaturunterricht. Theoretische Modellierung und empirische Erforschung unter besonderer Berücksichtigung 'emotionaler Aktivierung'.
  In: M. Krelle & W. Senn (Hrsg.): Qualitäten von Deutschunterricht – Empirische Unterrichtsforschung im Fach Deutsch., Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2016, S. 57–81
  ISBN: 978-3-12-688067-1
• Frederking V., Albrecht C.:
  Digitale Medien. Theoretische Grundlagen und Begriffserklärungen.
  In: J. Knopf & U. Abraham (Hrsg.): Deutsch Digital. Band 1: Theorie., Baltmannsweiler: Schneider, 2016, S. 9–31 (Deutschdidaktik für die Primarstufe., Bd.3)
  ISBN: 978-3-8340-1661-4
• Frederking V., Brüggemann J., Hirsch M.:
  Das Fünfdimensionale Literary Literacy-Modell und seine interdisziplinären Implikationen am Beispiel der Geschichtsdidaktik.
  In: K. Lehmann, M. Werner & S. Zabold (Hrsg.): Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag., Münster/Berlin/Wien/Zürich/London: LIT, 2016, S. 211–234
• Frederking V., Henschel S.:
  Interdisziplinäre Forschung in der Deutschdidaktik am Beispiel des Projekts ‘Literarästhetische Urteils- und Verstehenskompetenz’ (LUK).
  In: I. Winkler & F. Schmidt (Hrsg.): Interdisziplinäre Forschung in der Deutschdidaktik. 'Fremde Schwestern' im Dialog., Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016, S. 73–102

2015

• Brüggemann J, Frederking V, Albrecht C, Drewes J, Henschel S, Goelitz D:
  Literarische Interpretations- und Kommunikationskulturen im Blick empirischer Forschung. [Cultures of Interpreting and Communicating about Literature Empirically Assessd]
  In: D. Wiesner, M. Lessing-Sattari, M. Löhden & A. Meißner (Hrsg.): Interpretationskulturen: Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft im Dialog über Theorie und Praxis des Interpretierens., Frankfurt am Main: Peter Lang, 2015, S. 219–242
• Frederking V., Brüggemann J., Albrecht C., Henschel S., Roick T., Gölitz D.:
  Emotionale Facetten literarischen Verstehens und ästhetischer Erfahrung. Empirische Befunde literaturdidaktischer Grundlagen- und Anwendungsforschung.
  In: J. Brüggemann, M.-G. Dehrmann & J Standke (Hrsg.): Literarizität. Herausforderungen für Theoriebildung, empirische Forschung und Vermittlung. Fachdidaktische und literaturwissenschaftliche Perspektiven., Baltmannsweiler: Schneider, 2015, S. 87–132
• Frederking V., Wieser D.:
  Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen.
  In: M. Becker-Mrotzek, G. Gippner, M. Kämper-van den Boogaart, J. Köster & P. Stanat (Hrsg.): Bildungsstandards aktuell: Deutsch in der Sekundarstufe II, Braunschweig: Westermann, 2015, S. 176 - 235
  ISBN: 978-3-507-00180-0

2014

• Frederking V.:
  Mediale Leerstellen. Empirische Befunde zum Einsatz analoger und digitaler Medien im Deutschunterricht.
  In: V. Frederking, A. Krommer & T. Möbius (Hrsg.): Digitale Medien im Deutschunterricht., Baltmannsweiler: Schneider, 2014, S. 493–510 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis., Bd.8)
  ISBN: 978-3-8340-0507-6
• Frederking V.:
  Symmedialität und Synästhetik. Die digitale Revolution im medientheoretischen, medienkulturgeschichtlichen und mediendidaktischen Blick.
  In: V. Frederking, A. Krommer & T. Möbius (Hrsg.): Digitale Medien im Deutschunterricht., Baltmannsweiler: Schneider, 2014, S. 3–49 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis., Bd.8)
  ISBN: 978-3-8340-0507-6
• Frederking V., Krommer A.:
  Deutschunterricht und mediale Bildung im Zeichen der Digitalisierung.
  In: V. Frederking, A. Krommer, & T. Möbius (Hrsg.): Digitale Medien im Deutschunterricht., Baltmannsweiler: Schneider, 2014, S. 150–182 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Bd.8)
• Frederking V., Krommer A.:
  Et quaerere et sapere aude. Philosophieren im Deutschunterricht.
  In: V. Frederking & A. Krommer (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts: Aktuelle Fragen der Deutschdidaktik, Baltmannsweiler: Schneider, 2014, S. 932–958
  ISBN: 978-3-8340-1260-9
• Frederking V., Krommer A., Schmitt A.:
  Mit Medien umgehen.
  In: U. Behrens, A. Bremerich-Vos, M. Krelle, K. Böhm, & S. Hunger (Hrsg.): Bildungsstandards Deutsch: konkret. Sekundarstufe I: Aufgabenbeispiele, Unterrichtsanregungen, Fortbildungsideen., Berlin: Cornelsen, 2014, S. 192–214
  ISBN: 978-3-589-16313-7

2013

• Frederking V.:
  Identitätsorientierter Literaturunterricht.
  In: V. Frederking, A. Krommer & C. Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts.Band 2: Literatur- und Mediendidaktik., Baltmannsweiler: Schneider, 2013, S. 427–470
  ISBN: 978-3-8340-1156-5
• Frederking V.:
  Symmedialer Literaturunterricht.
  In: V. Frederking, A. Krommer & C. Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik., Baltmannsweiler: Schneider, 2013, S. 535–567
• Frederking V., Gerner V., Brüggemann J., Albrecht C., Henschel S., Roick T., Meier C., Rieder A.:
  Literarästhetische Kommunikation im Deutschunterricht.
  In: M. Becker-Mrotzek, K. Schramm, E. Thürmann, H.J. Vollmer (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen., Münster / New York: Waxmann, 2013, S. 131–147
• Frederking V., Krommer A.:
  Mediale Bildung im symmedialen Deutschunterricht.
  In: M. L. Pirner, W. Pfeiffer & R. Uphues (Hrsg.): Medienbildung in schulischen Kontexten. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven., München: kopaed, 2013, S. 107–128 (Medienpädagogik interdisziplinär., Bd.9)
• Roick T., Frederking V., Henschel S., Meier C.:
  Literarische Textverstehenskompetenz bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Schulformen.
  In: A. Bertschi-Kaufmann & C. Rosebrock (Hrsg.): Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell., Weinheim/Basel: Juventa Verlag, 2013, S. 69–84
  ISBN: 978-3-7799-1338-2

2012

• Bekes P., Frederking V., Kunz C.:
  Epische Texte.
  In: P. Bekes & V. Frederking (Hrsg.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, S. 90–117
• Frederking V.:
  Lesen und Verstehen von Texten.
  In: P. Bekes & V. Frederking (Hrsg.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, S. 8–13
• Frederking V., Brüggemann J.:
  Literarisch kodierte, intendierte bzw. evozierte Emotionen und literarästhetische Verstehenskompetenz. Theoretische Grundlagen einer empirischen Erforschung.
  In: D. A. Frickel, C. Kammler & G. Rupp (Hrsg.): Literaturdidaktik im Zeichen von Kompetenzorientierung und Empirie : Perspektiven und Probleme., Freiburg i. Br.: Fillibach, 2012, S. 15–40
• Frederking V., Kunz C.:
  Literatur im Mittelalter und in der frühen Neuzeit.
  In: P. Bekes & V Frederking (Hrsg.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, S. 184–187
• Frederking V., Römhild T.:
  Symmediale Texte. Symmediales literarisches Lernen.
  In: A. Pompe (Hrsg.): Literarisches Lernen im Anfangsunterricht: Theoretische Reflexionen, Empirische Befunde, Unterrichtspraktische Entwürfe., Baltmannsweiler: Schneider, 2012, S. 73–86
• Meier C., Henschel S., Roick T., Frederking V.:
  Literarästhetische Textverstehenskompetenz und fachliches Wissen: Möglichkeiten und Probleme domänenspezifischer Kompetenzforschung.
  In: I. Pieper & D. Wieser (Hrsg.): Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation., Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012, S. 237–258

2011

• Frederking V., Roick T., Steinhauer L.:
  ‚Literarästhetische Urteilskompetenz' - Forschungsansatz und Zwischenergebnisse.
  In: H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothgangel, L.-H. Schön, H. J. Vollmer & H.-G. Weigand (Hrsg.): Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken. Fachdidaktische Forschungen., Münster/New York/München/Berlin: Waxmann, 2011, S. 75–94 (Fachdidaktische Forschungen, Bd.1)
  ISBN: 978-3-8309-2448-7

2010

• Brüggemann J., Frederking V.:
  Literatur, Literalität und Medialität.
  In: V. Frederking, A. Krommer & C. Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts, Baltmannsweiler: Schneider, 2010, S. 3–20
• Frederking V.:
  Identitätsorientierter Literaturunterricht.
  In: V. Frederking, A. Krommer & C. Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts., Baltmannsweiler: Schneider, 2010, S. 414–451
• Frederking V.:
  Modellierung literarischer Rezeptionskompetenz.
  In: M. Kämper- van den Boogaart & K. H. Spinner (Hrsg.): Lese- und Literaturunterricht. Geschichte und Entwicklung; Konzeptionelle und empirische Grundlagen., Baltmannsweiler: Schneider, 2010, S. 324–380 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd.11)
• Frederking V.:
  Symmedialer Literaturunterricht.
  In: V.Frederking, A. Krommer & C. Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts., Baltmannsweiler: Schneider, 2010, S. 515–545
• Frederking V., Huneke HW., Krommer A., Meier C.:
  Vorwort der Herausgeber.
  In: V. Frederking, H.-W. Huneke, A. Krommer & C. Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2, Baltmannsweiler: Schneider, 2010, S. IX- XIII
• Frederking V., Schneider O.:
  Filmdidaktische Optionen des Symmediums Computer.
  In: M. N. Lorenz (Hrsg.): Film im Literaturunterricht. Von der Frühgeschichte des Kinos zum Symmedium Computer., Freiburg i. Br.: Fillibach, 2010, S. 287–300

2009

• Frederking V., Meier C., Roick T., Steinhauer L., Stanat P., Dickhäuser O.:
  Literarästhetische Urteilskompetenz erfassen.
  In: A. Bertschi-Kaufmann & C. Rosebrock (Hrsg.): Literalität: Bildungsaufgabe und Forschungsfeld., Weinheim/München: Juventa, 2009, S. 165–180
  ISBN: 978-3-7799-1360-3

2008

• Frederking V.:
  (Literar-)Ästhetische Bildung. Lesen und Schreiben als Formen ästhetischer Erfahrung und personal-kultureller Selbstkonstruktion.
  In: E. Liebau & J. Zirfas (Hrsg.): Die Sinne und die Künste. Perspektiven ästhetischer Bildung., Bielefeld: transcript, 2008, S. 73–104
• Frederking V.:
  Literarästhetische Urteilskompetenz. Probleme und Möglichkeiten einer Operationalisierung ästhetischer Kompetenz.
  In: V. Frederking, A. Hu, W. Schreiber, A. Zwergel & E. Methfessel (Hrsg.): Schwer operationalisierbare Kompetenzen. Herausforderungen empirischer Fachdidaktik., Baltmannsweiler: Schneider, 2008, S. 5–10
• Frederking V.:
  Literarische bzw. (literar-)ästhetische Kompetenz. Möglichkeiten und Probleme der empirischen Erhebung eines Kernbereichs des Deutschunterrichts.
  In: V. Frederking (Hrsg.): Schwer messbare Kompetenzen. Herausforderungen für die empirische Fachdidaktik., Baltmannsweiler: Schneider, 2008, S. 36–64
• Frederking V.:
  Lyrikunterricht symmedial und digital. (Syn)Ästhetische Bildung mit ‚neuen Medien’ am Beispiel von Goethes Ballade ‚Der Zauberlehrling’.
  In: V. Frederking, M. Kepser & M. Rath (Hrsg.): LOG IN! Kreativer Deutschunterricht und Neue Medien. Hartmut Jonas zum 65. Geburtstag gewidmet., München: kopaed, 2008, S. 157–184

2006

• Frederking V.:
  Symmedialität und Synästhetik. Begriffliche Schneisen im medialen Paradigmenwechsel und ihre filmdidaktischen Implikationen am Beispiel von Erich Kästners 'Emil und die Detektive'.
  In: V.Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2005., München: kopaed, 2006, S. 204–229 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Bd.Band 4)
• Frederking V., Krommer A.:
  Das VHB-Projekt 'Mediendidaktik Deutsch'. Einführung in literarische, sprachliche und ästhetische Bildung im medialen Wandel.
  In: V. Frederking (Hrsg.): Filmdidaktik und Filmästhetik. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2005, München: kopaed, 2006, S. 246–256 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Bd.4)

2005

• Frederking V.:
  Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA. Eine Bestandsaufnahme nebst einigen hochschul- und bildungspolitischen Anmerkungen.
  In: V. Frederking, H. Heller & A. Scheunpflug (Hrsg.): Nach PISA. Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien., Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, S. 112–142
• Frederking V.:
  Schreiben und literarische Texte am Bildschirm.
  In: U. Abraham C. Kupfer-Schreiner & K. Maiwald (Hrsg.): Schreibförderung und Schreiberziehung. Eine Einführung für Schule und Hochschule., Donauwörth: Auer, 2005, S. 119–128
• Frederking V.:
  Symmedialität – mediendidaktisches Theorem und Entwicklungsprinzip im E-Learning-Bereich.
  In: H. Kleber (Hrsg.): Perspektiven der Medienpädagogik in Wissenschaft und Bildungspraxis., München: kopaed, 2005, S. 187–203
• Frederking V., Hu A., Krejci M., Legutke M., Oomen-Welke I., Vollmer HJ.:
  Sprachdidaktiken in fachübergreifender Sicht. Ein Versuch zur sprachlichen Orientierung nach PISA.
  In: H. Bayrhuber, B. Ralle, K. Reiss, L.-H. Schön & H. J. Vollmer (Hrsg.): Konsequenzen aus PISA. Perspektiven der Fachdidaktiken., Innsbruck: Studienverlag, 2005, S. 83–128
• Frederking V., Hu A., Krejci M., Legutke M., Oomen-Welke I., Vollmer HJ.:
  Thesen zum Sprachunterricht und zu den Sprachdidaktiken.
  In: H. Bayrhuber, B. Ralle, K. Reiss, L.-H. Schön & H. J. Vollmer (Hrsg.): Konsequenzen aus PISA. Perspektiven der Fachdidaktiken., Innsbruck: StudienVerlag, 2005, S. 75–82
• Frederking V., Josting P.:
  Der Vielfalt eine Chance ... . Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht.
  In: V. Frederking & P. Josting (Hrsg.): Medienintegration und Medienverbund im Deutschunterricht., Baltmannsweiler: Schneider, 2005, S. 1–18
  ISBN: 978-3896769046

2004

• Frederking V.:
  Fromms humanistisch fundierte Psychoanalyse, Anthropologie und Religionsphilosophie. Biographische Wurzeln und konzeptionelle Akzente.
  In: G.-B. R. von Carlburg & H. Wehr (Hrsg.): Erich Fromm. Wegbereiter einer Humanistischen Psychoanalyse und Humanen Schule., Weinheim/Basel/Berlin: Beltz, 2004, S. 208–236
• Frederking V.:
  Identitätsorientierung, Medienintegration und ästhetische Bildung – eine theoriegeschichtliche Spurensuche.
  In: H. Jonas & P. Josting (Hrsg.): Medien – Deutschunterricht – Ästhetik. Jutta Wermke zum 60. Geburtstag gewidmet, München: kopaed, 2004, S. 141–162
• Frederking V.:
  Lesen und Leseförderung im medialen Wandel. Symmedialer Deutschunterricht nach PISA.
  In: Volker Frederking (Hrsg.): Lesen und Symbolverstehen. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2003., München: kopaed, 2004, S. 37–66 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Bd.2)
• Frederking V.:
  Lesen und Symbolverstehen. Einleitung.
  In: V. Frederking (Hrsg.): Lesen und Symbolverstehen. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2003., München: kopaed, 2004, S. 9–17 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Bd.2)
• Frederking V.:
  Symbolisches Verstehen im Deutschunterricht - Transdisziplinäre Begründungszusammenhänge zur Behebung eines fachlichen Desiderats.
  In: B.Lecke (Hrsg.): Fazit Deutsch 2000. Ästhetische Bildung, moralische Entwicklung, kritische Aufklärung?, Frankfurt am Main: Lang, 2004, S. 217–246

2003

• Abraham U., Frederking V.:
  Nach PISA und IGLU - Konsequenzen für Deutschunterricht und Deutschdidaktik.
  In: U.Abraham, A. Bremerich-Vos, V. Frederking & P. Wieler (Hrsg.): Deutschunterricht und Deutschdidaktik nach PISA., Freiburg i. Br.: Fillibach, 2003, S. 189–203
• Frederking V.:
  "Es werde von Grund aus anders"!? Leseinteresse, Lernmotivation und Selbstregulation im Deutschunterricht nach ‚PISA’ und ‚IGLU’.
  In: U. Abraham, A. Bremerich-Vos, V. Frederking & P. Wieler (Hrsg.): Deutschunterricht und Deutschdidaktik nach PISA., Freiburg i. Br.: Fillibach, 2003, S. 249–278
• Frederking V.:
  Vom Haben zum Sein. Fromms Gesellschaftskritik und die Mystik Meister Eckharts.
  In: R. Funk, H. Johach & G. Meyer (Hrsg.): Erich Fromm heute. Zur Aktualität seines Denkens. [Koreanisch], München/Seoul: Younglim Cardinal Inc., 2003, S. 217–237

2002

• Berghoff MJ., Frederking V.:
  Multimediale Erfahrungs- und Handlungsräume - neue Möglichkeiten für den Einsatz des Computers im Deutschunterricht.
  In: H. Kugler (Hrsg.): Vorträge des Erlanger Germanistentags 2001., Bielefeld: Aisthesis Verlag, 2002, S. 807–816
• Frederking V.:
  Auf neuen Wegen ...? Deutschdidaktik und Deutschunterricht im Zeichen der Medialisierung – eine Bestandsaufnahme.
  In: J. Wermke (Hrsg.): Literatur und Medien. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2002., München: kopaed, 2002, S. 143–159 (Jahrbuch Medien im Deutschunterricht., Bd.1)
• Frederking V.:
  "Die Welle" von Morton Rhue. Ein identitäts- und handlungsorientiertes Unterrichtsprojekt.
  In: S. Grillmeyer & Z. Ackermann (Hrsg.): "Erinnern an die Zukunft". Die nationalsozialistische Vergangenheit als Lernfeld der politischen Jugendbildung., Schwalbach/ Ts.: Wochenschau Vlg., 2002, S. 123–137

2001

• Frederking V.:
  Peter Härtlings 'Ben liebt Anna'. Identitätsorientierter Umgang mit einem Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur im Zeichen von Individualisierung, Pluralisierung und Medialisierung.
  In: C. Köppert & K. Metzger (Hrsg.): "Entfaltung innerer Kräfte". Blickpunkte der Deutschdidaktik. Festschrift für Kaspar H. Spinner anlässlich seines 60. Geburtstages., Seelze: Friedrich, 2001, S. 92–109
• Frederking V.:
  Philosophische Meisterstücke. Meister Eckharts Predigt 'Beati pauperes spiritu'.
  In: E. Martens, E. Nordhofen & J. Siebert (Hrsg.): Philosophische Meisterstücke II., Stuttgart: Reclam, 2001, S. 32–53
• Frederking V., Berghoff MJ.:
  "Umgang mit dem Fremden in Sprache und Literatur. Internet-Kooperationsseminar und Unterrichts-Modell für die Sekundarstufe.
  In: J. Wermke (Hrsg.): HÖREN und SEHEN. Beiträge zu Medien- und Ästhetischer Erziehung., München: kopaed, 2001, S. 169–189

2000

• Frederking V.:
  Deutschdidaktik als fachspezifische Theorie unterrichtlicher Praxis.
  In: E. Blattmann & V. Frederking (Hrsg.): Deutschunterricht konkret: Literatur und Medien., Baltmannsweiler: Schneider, 2000, S. 13–15
• Frederking V.:
  Goethes Faust - ein rezeptions-, motiv- und medien-geschichtliches Modell in handlungs- und identitätsorientierter Perspektive.
  In: B. Lecke (Hrsg.): Dauer im Wechsel? Goethe und der Deutschunterricht., Frankfurt a.M./ Berlin/ Bern/ New York/ Paris/ Wien: Lang, 2000, S. 355–389
• Frederking V.:
  'Hallo, seid ihr auch im Netz'? Sich mit Fremden im Internet schreibend begegnen.
  In: M. Dakowska (Hrsg.): English in the Modern World. Festschrift für Hartmut Breitkreuz on the occasion of his sixtieth birthday., Frankfurt am Main/ Berlin/ Bern: Lang, 2000, S. 229–258
• Frederking V.:
  Identitätsorientierung im Literaturunterricht am Beispiel von Max Frischs 'Andorra'.
  In: E. Blattmann & V. Frederking (Hrsg.): Deutschunterricht konkret. Band 1: Literatur und Medien., Baltmannsweiler: Schneider, 2000, S. 43–101
• Frederking V.:
  'Mit dem Computer geht’s viel leichter als mit der Hand'. Bericht über ein Projekt zur E-Mail- und Chat-Kommunikation im Anfangsunterricht.
  In: E. Blattmann & V. Frederking (Hrsg.): Deutschunterricht konkret: Literatur und Medien., Baltmannsweiler: Schneider, 2000, S. 166–205
• Frederking V.:
  Vom Haben zum Sein. Fromms Gesellschaftskritik und die Mystik Meister Eckharts.
  In: R. Funk, H. Johach & G. Meyer (Hrsg.): Erich Fromm heute. Zur Aktualität seines Denkens., München: dtv, 2000, S. 156–170

1998

• Frederking V.:
  Deutschlehrer(innen)-Ausbildung im Zeichen einer radikalisierten Moderne.
  In: V.Frederking (Hrsg.): Verbessern heißt verändern. Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(inne)n in Studium und Referendariat., Baltmannsweiler: Schneider, 1998, S. 1–10
• Frederking V.:
  Handlungs- und Produktionsorientierung im Deutschstudium? Zur Koinzidenz von Lehrinhalt, Lehrform und zu vermittelnder Lehrkompetenz.
  In: V. Frederking (Hrsg.): Verbessern heißt verändern. Neue Wege, Inhalte und Ziele der Ausbildung von Deutschlehrer(inne)n in Studium und Referendariat., Baltmannsweiler: Schneider, 1998, S. 56–85

1995

• Frederking V.:
  'Umgang mit dem Fremden'. Assoziative, produktive und imaginative Verfahren zu einem aktuellen Problem.
  In: K. H. Spinner (Hrsg.): Imaginative und Emotionale Lernprozesse im Deutschunterricht., Frankfurt am Main/Zürich: Peter Lang, 1995, S. 169–191 (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts., Bd.20)
  URL: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwj-uPm3pt-CAxXagP0HHfdFCAsQFnoECBEQAQ&url=https://opus4.kobv.de/opus4-Fromm/frontdoor/deliver/index/docId/24789/file/Frederking_V_1995d.pdf&usg=AOvVaw3ARbxK_RfXAvSBdSKLitbu&opi=89978449
• Frederking V.:
  'Umgang mit dem Fremden'- Assoziative, produktive und imaginative Verfahren zu einem aktuellen Problem.
  In: K. H. Spinner (Hrsg.): Imaginative und emotionale Lernprozesse im Deutschunterricht., Frankfurt am Main/Berlin/Bern: Peter Lang, 1995, S. 165–193

1992

• Frederking V.:
  Theonome Ontologie und humanistische Psychoanalyse.
  In: R. Funk (Hrsg.): Wissenschaft vom Menschen. Jahrbuch der Erich-Fromm-Gesellschaft., Münster/ Hamburg: LIT, 1992, S. 259–262 (Jahrbuch der Erich-Fromm-Gesellschaft, Bd.3)

2024

• Bayrhuber H., Frederking V.:
  Subject didactic knowledge (SDK). A heuristic model based on a theory of functional and personal facets of subject-matter education (SME) and its empirical implications
  In: Journal of Curriculum Studies (2024)
  ISSN: 0022-0272
  DOI: 10.1080/00220272.2024.2318736
• Frederking V.:
  Digitale Textsouveränität. Ein 12-Dimensionen-Modell als heuristische Basis fachspezifischer Förderansätze und ihrer empirischen Erforschung.
  In: Archiv für Medienrecht und Medienwissenschaft 88 (2024), S. 14-73
  ISSN: 1424-4276
  DOI: 10.5771/2568-9185-2024-1-14

2023

• Frederking V.:
  Deutschlehrkräfte und ihre Vertrautheit mit, Nutzung von und Einstellung zu digitalen Medien während und vor der Corona-Pandemie in Deutschland.
  In: Medien im Deutschunterricht (2023), S. 1–18
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/ojs/midu/2023.1.9
• Frederking V.:
  Von Fake News bis ChatGPT. Digitale Textsouveränität als ethisch-politische Bildungsaufgabe für Deutschdidaktik und Deutschunterricht in der digitalen Welt.
  In: Medien im Deutschunterricht (2023), S. 1–27
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/OJS/MIDU/2023.2.4
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 6 (2023), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/6/1

2022

• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 5 (2022), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/5/1

2021

• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 4 (2021), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/4/1

2020

• Frederking V.:
  Schreiben mit dem „virtuellen Tintenkiller“. Digitale Bildung im Deutschunterricht.
  In: Friedrich Jahresheft (2020), S. 66–69
  ISSN: 0176-2966
• Rothgangel M., Frederking V.:
  Editorial
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 3 (2020), S. 1-2
  ISSN: 2616-7697
  URL: https://sciendo.com/de/issue/RISTAL/3/1

2019

• Frederking V.:
  Tabubrüche - Ein Plädoyer für qualitative und quantitative empirische Forschung in der Literaturdidaktik.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes (2019), S. 49–53
  ISSN: 0418-9426
• Frederking V., Rothgangel M.:
  Editorial.
  In: Research in Subject-matter Teaching and Learning 2 (2019), S. I-II
  ISSN: 2616-7697
  DOI: 10.23770/rt1820
  URL: https://www.ristal.org
  (online publication)

2016

• Brüggemann J., Frederking V., Henschel S., Gölitz D.:
  Emotionale Aspekte literarischer Textverstehenskompetenz: Theoretische Annahmen und empirische Befunde.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 63 (2016), S. 105–118
  ISSN: 0418-9426

2015

• Albrecht C., Frederking V.:
  Der Film im Deutschunterricht. Grundlagen, Rahmenbedingungen, Konzeptionen.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik (2015), S. 20–31
  ISSN: 0721-9954

2014

• Frederking V.:
  Deutschdidaktik als transdisziplinäre, anwendungs- und grundlagenorientierte empirische Wissenschaft.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 61 (2014), S. 109–119
  ISSN: 0418-9426

2013

• Frederking V., Schwedt G., Kometz A.:
  Chemie, Sprache & Literatur. Fächerverbindende Perspektiven von Chemie und Deutschunterricht.
  In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 24 (2013), S. 2-8
  ISSN: 0946-2139

2012

• Frederking V., Henschel S., Meier C., Roick T., Stanat P., Dickhäuser O.:
  Beyond Functional Aspects of Reading Literacy: Theoretical Structure and Empirical Validity of Literary Literacy. (Special issue guest edited by Irene Pieper & Tanja Janssen)
  In: L1-Educational studies in language and literature (2012)
  ISSN: 1567-6617

2011

• Frederking V., Meier C., Brüggemann J., Gerner V., Friedrich M.:
  Literarästhetische Verstehenskompetenz - theoretische Modellierung und empirische Erforschung
  In: Zeitschrift für Germanistik XXI (2011), S. 131–144
  ISSN: 0323-7982

2010

• Frederking V.:
  Goethes ‚Faust' im symmedialen Literaturunterricht.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes (2010), S. 220–236
  ISSN: 0418-9426
• Roick T., Stanat P., Dickhäuser O., Frederking V., Meier C., Steinhauer L.:
  Projekt Literarästhetische Urteilskompetenz. Strukturelle und kriteriale Validität der literarästhetischen Urteilskompetenz.
  In: Zeitschrift für Pädagogik (2010), S. 165–174
  ISSN: 0044-3247

2008

• Frederking V., Krommer A.:
  Zwischen PersonaScript und SchülerVZ. Medialitätsbewusstsein im Fach Deutsch am Beispiel digitaler Kommunikationsmöglichkeiten.
  In: Computer + Unterricht (2008), S. 34–36
  ISSN: 0941-519X
• Frederking V, Meier C, Stanat P, Dickhäuser, O:
  Ein Modell literarästhetischer Urteilskompetenz.
  In: Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (2008), S. 11–31
  ISSN: 1431-4355

2006

• Frederking V.:
  Was ist und mit welchem Ziel betreiben wir Deutschdidaktik? Anmerkungen zum Theorie-Praxis-Bezug in Deutschdidaktik und Deutschlehrer(innen)-Ausbildung.
  In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes (2006), S. 244–257
  ISSN: 0418-9426

2005

• Frederking V., Krommer A.:
  "Faust" für Kinder.
  In: Deutschunterricht - Zeitschrift für den Deutschunterricht in Sek. I und Sek. II (2005), S. 50–54
  ISSN: 0012-1460

2004

• Frederking V.:
  Leseförderung im symmedialen Deutschunterricht.
  In: Literatur im Unterricht (2004), S. 275–290
  ISSN: 1615-6447

2003

• Frederking V., Bekes P.:
  TheaterSpiel. Moderne Dramen im Deutschunterricht.
  In: Deutschunterricht - Zeitschrift für den Deutschunterricht in Sek. I und Sek. II 56 (2003), S. 4–9
  ISSN: 0012-1460
• Frederking V., Krommer A.:
  Von der Persona zum Personascript. Virtuelle Theatralik im multimedialen Deutschunterricht am Beispiel von Ludwig Fels' "Soliman".
  In: Deutschunterricht - Zeitschrift für den Deutschunterricht in Sek. I und Sek. II 56 (2003), S. 34–43
  ISSN: 0012-1460

2000

• Frederking V., Berghoff MJ., Krommer A.:
  Virtueller Deutschunterricht. 'Umgang mit dem Fremden' - eine Internet-Kooperation zwischen zwei achten Klassen.
  In: Deutschunterricht - Zeitschrift für den Deutschunterricht in Sek. I und Sek. II (2000), S. 207–216
  ISSN: 0012-1460
• Frederking V., Steinig W.:
  Früh übt sich. E-Mail- und Chat-Projekte im Deutschunterricht der Grundschule.
  In: Computer + Unterricht (2000), S. 12–15
  ISSN: 0941-519X

1999

• Berghoff MJ., Frederking V.:
  Virtuelle Rollenspiele.
  In: Deutschunterricht - Zeitschrift für den Deutschunterricht in Sek. I und Sek. II (1999), S. 100–108
  ISSN: 0012-1460
• Frederking V., Berghoff MJ.:
  Auf dem Weg zum virtuellen Klassenzimmer. Computervermittelte Kooperation zwischen Lerngruppen auf der Basis von E-Mail, DCR-Chat, BSCW, Netmeeting und Video-Konferenz.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik (1999), S. 121–133
  ISSN: 0721-9954
• Frederking V., Berghoff MJ., Jünger W., Steinig W.:
  Netzkommunikation: Das Internet als Baustein interkultureller Kompetenz.
  In: Soziale Wirklichkeit : Jenaer Blätter für Sozialpsychologie und angrenzende Wissenschaften (1999)
  ISSN: 1430-3841

1998

• Frederking V.:
  Identitätsfindung und Fremdverstehen durch Literatur.
  In: Lehrergilde Rundbrief. Freier pädagogischer Arbeitskreis 46 (1998), S. 17–53
  ISSN: 1435-1838
• Frederking V.:
  Motivgeschichtliche und literaturpsychologische Zugänge zu Hermann Hesses 'Demian'.
  In: Lehrergilde Rundbrief. Freier pädagogischer Arbeitskreis 46 (1998), S. 64–67
  ISSN: 1435-1838
• Frederking V.:
  Philosophische Meisterstücke. Meister Eckharts Predigt 'Beati pauperes spiritu'.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 98 (1998), S. 56–64
  ISSN: 0945-6295
• Frederking V., Berghoff MJ., Jünger W., Steinig W.:
  Fremde im Zug - Fremde im Netz. Ein interkulturelles Schreibprojekt.
  In: Zielsprache Deutsch (1998), S. 13–24
  ISSN: 0341-5864
• Frederking V., Berghoff MJ., Jünger W., Steinig W.:
  Produktiv-kreative Verfahren im Internet. Ein interkulturelles Projekt und seine deutschdidaktischen Implikationen.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik (1998), S. 129–143
  ISSN: 0721-9954
• Frederking V., Berghoff MJ., Steinig W.:
  Altmedial contra Cybernatic Samurai. Eine Pro- und Contra-Debatte im Chat als Beispiel computervermittelter Kommunikation.
  In: Computer + Unterricht (1998), S. 41–44
  ISSN: 0941-519X
• Frederking V., Berghoff MJ., Steinig W.:
  Produktiv-kreative Verfahren im 'Didaktischen Chat-Raum' (DCR). Vorschläge zu einem (multi)medial unterstützten Deutschunterricht.
  In: Didaktik Deutsch: Halbjahresschrift für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (1998), S. 36–59
  ISSN: 1431-4355

1996

• Frederking V.:
  Schreibmeditation und Clusterbildung. Eine Methodik zur Verbindung von schüler- und sachorientierten Zugangsweisen.
  In: Information Philosophie (1996), S. 54–58
  ISSN: 1434-5250
• Frederking V.:
  Wer bin ich ? Was soll ich tun ?. Philosophische Selbstbestimmung zwischen fundamentalistischer Herausforderung und Neuer Unübersichtlichkeit.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (1996), S. 40–50
  ISSN: 0945-6295

1995

• Frederking V.:
  Annäherung an das Fremde. Kreativ-spielerische Unterrichtsverfahren zu einem aktuellen Problem.
  In: Friedenserziehung konkret 3 (1995), S. 7–20
• Frederking V.:
  'Die Welle' von Morton Rhue. Ein handlungs- und produktionsorientiertes Unterrichtsmodell.
  In: Praxis Deutsch (1995), S. 97–100
  ISSN: 0341-5279
• Frederking V.:
  Fremdheit im Inneren. Fremdheit im Äußeren.
  In: Praxis Deutsch (1995), S. 61–65
  ISSN: 0341-5279

1994

• Frederking V.:
  Der Fremde. Die Fremde. Das Fremde. Eine identitäts- und erfahrungsorientierte Unterrichtsreihe zu einem nicht nur philosophischen Problem.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (1994), S. 18–37
  ISSN: 0945-6295
• Frederking V.:
  ´Die Welle´ von Morton Rhue. Ein handlungs- und produktionsorientiertes Unterrichtsmodell.
  In: Praxis Deutsch (1994), S. 45–48
  ISSN: 0341-5279

2017

• Krommer A., Bekes P., Frederking V.:
  Philos - Philosophieren in der Oberstufe. Qualifikationsphase. Lehrerband.
  Paderborn: Schöningh, 2017
  ISBN: 978‑3‑14‑025059‑7

2016

• Krommer A., Frederking V., Bekes P.:
  Philos. Philosophieren in der Oberstufe. Einführungsphase. Lehrerband.
  Paderborn: Schoeningh, 2016

2015

• Krommer A., Bekes P., Frederking V.:
  Philos. Philosophieren in der Oberstufe in Nordrhein-Westfalen u.a. Neubearbeitung. Schülerband 2: Qualifikationsphase.
  Paderborn: Schoeningh, 2015

2014

• Krommer A., Bekes P., Frederking V.:
  Philos - Philosophieren in der Oberstufe in Nordrhein-Westfalen u.a. Neubearbeitung. Schülerband 1: Einführungsphase
  Paderborn: Schoeningh, 2014

2012

• Bekes P., Frederking V.:
  Texte.Medien plus: Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII mit Online-Modulen
  Braunschweig: Schroedel, 2012
  (Texte.Medien plus)
• Frederking V., Bekes P.:
  Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII mit Online-Modulen.
  Braunschweig: Schroedel, 2012
  (Texte.Medienplus)

2010

• Albrecht C., Frederking V.:
  Max Frisch: Andorra: Informationen für Lehrerinnen und Lehrer.
  Braunschweig: Schroedel, 2010
  (Texte.Medien)
• Bekes P., Frederking V.:
  Literatur des 20. Jahrhunderts. Lehrerband.
  Hannover: Schroedel, 2010
  (Texte.Medien)
• Bekes P., Frederking V., Krommer A.:
  Philos - Philosophieren in der Oberstufe. Einführungsphase. Schülerband.
  Paderborn: Schöningh, 2010
  ISBN: 978-3-14-025051-1
• Frederking V.:
  Johann Wolfgang von Goethe: Faust 1. Lehrerband.
  Braunschweig: Schroedel, 2010
  (Texte.Medien)
• Frederking V.:
  Max Frisch: Andorra. Materialien und Arbeitsanregungen
  Braunschweig: Schroedel, 2010
  (Texte.Medien)
• Frederking V.:
  Paul Maar / Christian Schidlowsky: F.A.U.S.T. Furiose Abenteuer und sonderbare Träume. Lehrerband.
  Braunschweig: Schroedel, 2010
  (Texte.Medien)
• Krommer A., Bekes P., Frederking V.:
  Philos : Philosophieren in der Oberstufe
  Paderborn: Schoeningh, 2010

2008

• Frederking V.:
  Johann Wolfgang von Goethe: Faust 1. Arbeitsheft
  Braunschweig: Schroedel, 2008
  (Texte.Medien)

2007

• Frederking V.:
  Johann Wolfgang von Goethe: Faust 1. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil und Filmausschnitten.
  Braunschweig: Schroedel, 2007
  (Texte.Medien)

2005

• Frederking V., Krommer A.:
  Paul Maar / Christian Schidlowsky: F.A.U.S.T. Furiose Abenteuer und sonderbare Träume.Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Braunschweig: Schroedel, 2005

2004

• Frederking V., Heine G.:
  Friedrich Christian Delius: Der Spaziergang von Rostock nach Syrakus. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Braunschweig: Schroedel, 2004
  (Texte.Medien)

2003

• Frederking V., Heine G.:
  Gotthold Ephraim Lessing. Nathan der Weise. Ein Schülerarbeitsheft.
  Hannover: Schroedel, 2003
  (Texte.Medien)
• Frederking V., Heine G.:
  Gotthold Ephraim Lessing. Nathan der Weise. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Hannover: Schroedel, 2003
  (Texte.Medien)

2002

• Frederking V., Krommer A.:
  Hans-Jürgen Massaquoi: Neger, Neger, Schornsteinfeger. Ein Schülerarbeitsheft.
  Hannover: Schroedel, 2002
  (Texte.Medien)
• Frederking V., Krommer A.:
  Hans-Jürgen Massaquoi: Neger, Neger, Schornsteinfeger. Kommentierte Textausgabe mit didaktisch aufbereitetem Materialteil.
  Hannover: Schroedel, 2002
  (Texte.Medien)

2001

• Frederking V., Bekes P.:
  Literatur des 20. Jahrhunderts. Eine Textsammlung für den Deutschunterricht der Oberstufe.
  Hannover: Schroeder, 2001
  (Texte.Medien.)
• Frederking V., Bekes P.:
  Literatur des 20. Jahrhunderts. Ein Schülerarbeitsheft.
  Hannover: Schroedel, 2001
  (Texte.Medien.)

2000

• Bekes P., Frederking V.:
  Literatur des 20. Jahrhunderts. Ein Schülerarbeitsheft
  Hannover: Schroedel, 2000
  (Texte.Medien)

1997

• Frederking V.:
  Morton Rhue: 'Die Welle'. Unterrichtsmaterialien Sek I.
  Aachen: Bergmoser + Höller, 1997

2012

• Frederking V., Albrecht C.:
  Dramatische Texte.
  In: P. Bekes & V. Frederking (Hrsg.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, S. 60–89
• Frederking V., Albrecht C.:
  Dramatische Texte II.
  In: P. Bekes & V. Frederking (Hrsg.): Texte.Medien plus. Individuelles Arbeitsbuch Deutsch SII. Einführungs- und Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen., Braunschweig: Schroedel, 2012, S. 143–166
  ISBN: 978-3-507-47410-9

2002

• Frederking V.:
  Inge Blatt, Wilfried Hartmann und Andreas Voss: Neue Schriftmedien im Lehramtsstudium Deutsch.
  In: Literatur und Medien. Jahrbuch Medien im Deutschunterricht 2002., München: kopaed, 2002, S. 272–273

1998

• Frederking V.:
  Keller, Hildegard E.: 'Wort und Fleisch - Körperallegorien, mystische Spiritualität und Dichtung des St. Trudperter Hoheliedes im Horizont der Inkarnation'.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (1998), S. 78
  ISSN: 0945-6295